dabaenpoesie

Апстракт

            С обзиром на важност усмене продукције у настави страног језика и игре као педагошког средства, које помаже у остварењу ове компетенције а све у циљу усвајања страног језика, у овом раду даћемо приказ игре у настави француског језика. Кроз теоријски преглед размотрићемо различита гледишта саме дефиниције речи „игра“ , а затим приказати њено место у функцији усменог изражавања као педагошког средства у настави страног језика а у овом случају француског језика. Историјски развој различитих метода у настави страног језика увек је подразумевао и елементе игре. Преглед метода у учењу страног језика које су у својим теоријама нашли места и за игру, развио је и наставне технике усмене комуникације кроз игру. Фаворизовањем интерактивне комуникације наставник-ученик управо кроз игру успоставља се стална интеракција између ученика. Када је реч о експерименталним и креативним играма наилазимо и на елементе цивилизације, где је језик употребљен у одређеним ситуацијама разговора кроз  одређене норме. Посебно  разматрамо игру по улогама, као ситуацију у интерактивној комуникацији у циљу развијања комуникативне компетенције на три нивоа лингвистичком, социолингвистичком и прагматичном.

Игра, метода, усмено изражавање, наставне технике, игра по улогама

Auteur: Vojka Milovanovic